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ボルドーの今日のデモ:14時ブルス広場、ヴィクトワール広場へ

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この記事のポイント
  • ボルドーの31日のデモは、午後2時にブルス広場を出発する予定です。
  • トゥルニー、ガンベッタ、クール・ダルブレを経てヴィクトワール広場へ向かいます。
  • 許可は指定経路に対するものです。周辺の規制やTBMの運行情報は別に確認してください。
資料写真:2023年1月31日、ボルドーの年金改革反対デモ。2026年10月31日のデモではありません。
Anthony Baratier · CC BY-SA 4.0資料写真:2023年1月31日、ボルドーの年金改革反対デモ。2026年10月31日のデモではありません。
この記事の目次

集合場所と時間

Bordeaux GazetteとLe Parisienによると、31日の労組によるデモは14時にブルス広場を出発し、ヴィクトワール広場へ向かう予定です。県の行政当局が届け出られた経路を認めました。

通る予定の場所

経路はトゥルニー通り、ガンベッタ広場、アルブレ通りなどを通ります。Le Parisienは、サントカトリーヌ通りを横切らない経路だと報じています。経路の許可は、中心部全体の規制解除ではありません。

先週との違い

24日には中心部の一部でデモが禁止されていました。今回は届け出られた労組の経路が認められた点が違います。過去の写真や先週の記事だけを見て、今日の条件を判断しないようにしましょう。

交通と現地の案内

トラムやバスの変更は、移動前にTBMの運行情報で確認してください。デモの経路が決まったことから、特定の路線が必ず止まるとは言えません。この記事は朝の案内で、参加人数や終了後の状況を伝えるものではありません。

LANGUAGE NOTES

文法を学ぶ / Grammaire

日本語で解説

フランス語の文法

本文の例文から、文の形と使い方を学びましょう。

01複合過去の受動態
文の形

a / ont été + 過去分詞

本文の例文
Le parcours syndical du 31 octobre a été validé.
ポイント

「〜が採択された・確認された」のように、行為を受けたものを主語にします。a / ont は avoir、été は être の過去分詞です。最後の過去分詞は主語に合わせて性・数が変わります。

02否定の形と否定する範囲
文の形

ne / n’ … pas・ne … plus

本文の例文
Cette autorisation ne supprime pas toutes les restrictions dans le centre-ville.
ポイント

基本は動詞を ne と pas ではさみます。母音の前では ne が n’ になります。「〜ではない」の否定が文のどの部分にかかるかを確認しましょう。ne…plus は「もう〜ない」です。

03情報源を示す selon
文の形

selon + 名詞 / 機関

本文の例文
Selon Bordeaux Gazette et Le Parisien, le cortège syndical doit partir le 31 octobre à 14 heures de la place de la Bourse et rejoindre la place de la Victoire.
ポイント

selon は「〜によると」。後ろに人や機関などの情報源を置きます。書き手が直接確認した事実と、別の機関や報道が伝えた内容を区別する表現です。

04現在形の être
文の形

est / sont + 補語

本文の例文
Cette fois, le parcours syndical déclaré est autorisé.
ポイント

est は三人称単数、sont は三人称複数の être です。「〜である」という状態・説明に使います。後ろが過去分詞なら受動態など別の構造になるので、続く語も確認します。

05日付を示す le・du・au
文の形

le + 日付 / du … au …

本文の例文
Le 24 octobre, une partie de l’hypercentre était interdite aux manifestations.
ポイント

le 15 octobre は「10月15日に」。日付の前の le は曜日のような毎週の習慣を示す le と区別します。du は de + le、au は à + le なので、前後の動詞や期間の表現も見て意味を決めます。

06義務と見込みを表す devoir
文の形

doit / doivent / devrait + 動詞の原形

本文の例文
Le défilé doit notamment passer par les allées de Tourny, la place Gambetta et le cours d’Albret.
ポイント

devoir + 原形は「〜しなければならない」のほか、文脈によって「〜するはず・見込みだ」も表します。devrait は条件法です。ニュースでは義務なのか予想なのかを前後から判断します。

Explications en français

Grammaire japonaise

Comprenez la structure et l’usage à partir du texte.

01Citer une source : によると
Structure

nom + によると

Dans l’article
Bordeaux GazetteとLe Parisienによると、31日の労組によるデモは14時にブルス広場を出発し、ヴィクトワール広場へ向かう予定です。
À retenir

によると suit le nom d’une source et signifie selon. La proposition suivante rapporte son information. Cette forme sert à attribuer l’énoncé, pas à exprimer une préférence personnelle.

02Écarter une interprétation
Structure

〜わけではない / 〜という意味ではない

Dans l’article
ただし、中心部のどこでも集会が自由になったという意味ではありません。
À retenir

Ces tournures refusent une interprétation ou une généralisation. Elles ne nient pas forcément tous les faits de la phrase précédente. Identifiez la proposition sur laquelle porte la négation.

03Négation polie et forme neutre
Structure

〜ではありません / 〜ではない

Dans l’article
経路の許可は、中心部全体の規制解除ではありません。
À retenir

ではありません est la négation polie après un nom ou un adjectif en な ; ではない est la forme neutre. Repérez le groupe placé avant では pour savoir ce que la phrase nie.

04Donner des exemples : など
Structure

nom ou expression + など

Dans l’article
経路はトゥルニー通り、ガンベッタ広場、アルブレ通りなどを通ります。
À retenir

など indique que l’élément cité est un exemple parmi d’autres. Une liste suivie de など n’est pas nécessairement exhaustive.

05Le passé poli en ました
Structure

base verbale devant ます + ました

Dans l’article
31日の労組の経路が認められました。
À retenir

ました est la terminaison passée polie d’un verbe ; sa négation est ませんでした. Le moment précis de l’événement dépend des indications de temps du texte.

06Rapporter une proposition avec と
Structure

proposition à la forme neutre + と + verbe de parole (報じる, 説明する…)

Dans l’article
Le Parisienは、サントカトリーヌ通りを横切らない経路だと報じています。
À retenir

と marque ici le contenu rapporté avant un verbe comme 報じる ou 説明する. Dans 改定する方針だと報じました, toute la proposition précédant と constitue l’information rapportée. Distinguez ce contenu de l’acte de le rapporter.

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