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「A10号線の小さな殉難者」事件の裁判が11月2日に開始:発見から約40年、両親が重罪院で審理

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この記事のポイント
  • 「A10号線の殉難者」事件の裁判が、11月2日にブロワの重罪院で始まりました。
  • 被害者は1987年に高速道路のそばで見つかった幼い女の子で、両親が裁かれています。
  • 審理の期間は報道で食い違い、判決の日付も分かっていません。
フランスの高速道路A10の資料写真。事件の現場の写真ではありません。
Croquant・CC BY-SA 3.0フランスの高速道路A10の資料写真。事件の現場の写真ではありません。
この記事の目次

裁判が始まりました

franceinfoによると、「A10号線の殉難者(martyre de l’A10)」と呼ばれる事件の裁判が、11月2日(月)に始まりました。被害者は、1987年に高速道路A10のそばで亡くなって見つかった幼い女の子、イナス・トゥルーブ(Inass Touloub)さんです。両親が、拷問および野蛮な行為によって、殺意なく死に至らしめた罪と、その共犯の罪で裁かれています。法廷は、ロワール=エ=シェール県のブロワの重罪院です。

事件のこれまで

報道によると、女の子の遺体は1987年8月にA10沿いのスュエーヴル(Suèvres)付近で見つかりました。長いあいだ身元が分からず、フランスで最も謎の多い未解決事件の一つとされてきました。複数の報道によれば、2018年にDNA鑑定の進歩で両親の特定につながり、2024年9月に破毀院(最上級の裁判所)が両親を裁く道を開きました。Sud Radioによれば、母親は72歳で拷問および野蛮な行為による致死、父親は74歳で共犯の罪に問われています。

食い違う点と、ここでは確認できなかったこと

審理の期間は、ここでは確認できませんでした。報道によっては「11月2日から18日まで」、別のところでは「11月9日から27日まで」と書かれていて、食い違っています。経過年数も、franceinfoの記事では「39年」と「40年」の両方が使われています。判決の日付も分かりません。裁判はまだ始まったばかりで、有罪か無罪かは、法廷の審理を経て初めて決まります。

LANGUAGE NOTES

文法を学ぶ / Grammaire

日本語で解説

フランス語の文法

本文の例文から、文の形と使い方を学びましょう。

01現在形(être / avoir など)
文の形

est / sont + 属詞(名詞・形容詞・前置詞句)

本文の例文
La victime est Inass Touloub, une petite fille retrouvée morte en 1987 au bord de l’autoroute A10.
ポイント

être の現在形は、主語が単数なら est、複数なら sont です。「〜である」「〜にある」と、主語の性質・状態・場所を説明します。 後ろに来る語(属詞)が名詞・形容詞・前置詞句なら受動態ではありません。後ろが過去分詞のときは受動態になります(est annoncé)。 ニュースの見出しや要約は、現在形で今の状況を伝えることが多いです。

02複合過去(passé composé)
文の形

avoir の現在形 + 過去分詞

本文の例文
Selon plusieurs médias, les progrès de l’identification par l’ADN ont permis, en 2018, de remonter jusqu’aux parents, et la Cour de cassation a ouvert en septembre 2024 la voie à leur procès.
ポイント

複合過去は「〜した」「〜したことがある」と、過去に完了した出来事を述べる最もよく使う過去形です。作り方は、助動詞 avoir(a / ont など)の現在形 + 過去分詞。-er 動詞の過去分詞は語尾が -é になります(annoncer → annoncé)。不規則な形は覚えておきましょう(faire → fait、prendre → pris、voir → vu)。 否定文は ne … pas が助動詞をはさみます(n’a pas annoncé)。 ニュースでは「発表した」「採決した」のように、すでに起きた事実を伝える場面で使います。

03代名動詞の複合過去
文の形

se + être の現在形 + 過去分詞

本文の例文
Le procès des parents de la fillette retrouvée morte au bord de l’A10 s’est ouvert à Blois.
ポイント

代名動詞(se + 動詞)の複合過去は、助動詞に必ず être を使います(il s’est diffusé / elles se sont réunies)。 se は主語に合わせて me, te, se, nous, vous と変わります。 過去分詞は、多くの場合、主語の性・数に一致します。

04受動態(現在)
文の形

être(est / sont)+ 過去分詞(+ par / de)

本文の例文
Ce qui est établi, et les points sur lesquels les sources divergent.
ポイント

受動態は「〜される」「〜されている」。作り方は être + 過去分詞で、過去分詞は主語の性・数に一致します(la mesure est adoptée / les mesures sont adoptées)。 行為者を示すときは par(または de)を使います。 ニュースでは、行為者より出来事を主役にしたい場面(est prévu / est annoncé / est connu)でよく使われます。

05受動態(複合過去)
文の形

a / ont été + 過去分詞

本文の例文
D’après les reportages, le corps de la fillette a été découvert en août 1987 au bord de l’A10, près de Suèvres.
ポイント

「〜された」を表す受動態の過去形です。形は avoir の現在形 + été(être の過去分詞)+ 過去分詞。 été は変化しませんが、最後の過去分詞は主語に性・数を合わせます(la loi a été votée / les textes ont été votés)。 採決・決定・発表など、結果を伝えるニュースで頻出します。

06否定の形と否定する範囲
文の形

ne / n’ … pas・ne … plus

本文の例文
La durée du procès n’a pas pu être confirmée : certains médias évoquent du 2 au 18 novembre, d’autres du 9 au 27 novembre.
ポイント

基本は動詞を ne と pas ではさみます。母音の前では ne が n’ になります。「〜ではない」の否定が文のどの部分にかかるかを確認しましょう。ne…plus は「もう〜ない」です。

07情報源を示す selon
文の形

selon + 名詞 / 機関

本文の例文
Selon franceinfo, le procès dit de la « martyre de l’A10 » s’est ouvert le lundi 2 novembre.
ポイント

selon は「〜によると」。後ろに人や機関などの情報源を置きます。書き手が直接確認した事実と、別の機関や報道が伝えた内容を区別する表現です。

08目的を表す pour
文の形

pour + 動詞の原形

本文の例文
Selon Sud Radio, la mère, 72 ans, est jugée pour torture et actes de barbarie ayant entraîné la mort, et le père, 74 ans, pour complicité.
ポイント

「〜するために」という目的です。pour の後ろに動詞の原形を置きます。ここで示す目的と、実際にその効果が得られたかどうかは別です。

09関係代名詞 qui:名詞を後ろから説明
文の形

名詞 + qui + 動詞

本文の例文
Ce qui est établi, et les points sur lesquels les sources divergent.
ポイント

qui は、前に出た人や物について「〜する人・もの」と説明を続けます。qui 自体が後ろの動詞の主語を務めるため、その直後に同じ主語を重ねません。動詞は qui が指す名詞の数に合わせます。

10数値・期間の範囲を示す de…à
文の形

de … à … / du … au …

本文の例文
La durée du procès n’a pas pu être confirmée : certains médias évoquent du 2 au 18 novembre, d’autres du 9 au 27 novembre.
ポイント

de…à… は「〜から〜まで」と始点・終点を示します。数値の変化にも使います。日付では de + le が du、à + le が au になり、du 13 au 15 のような形になります。

Explications en français

Grammaire japonaise

Comprenez la structure et l’usage à partir du texte.

01Citer une source : によると
Structure

nom + によると

Dans l’article
franceinfoによると、「A10号線の殉難者(martyre de l’A10)」と呼ばれる事件の裁判が、11月2日(月)に始まりました。
À retenir

によると suit le nom d’une source et signifie selon. La proposition suivante rapporte son information. Cette forme sert à attribuer l’énoncé, pas à exprimer une préférence personnelle.

02Le passé poli en ました
Structure

base verbale devant ます + ました

Dans l’article
1987年に高速道路A10沿いで見つかった幼い女の子の事件で、両親を裁く裁判がブロワの重罪院で始まりました。
À retenir

ました est la terminaison passée polie d’un verbe ; sa négation est ませんでした. Le moment précis de l’événement dépend des indications de temps du texte.

03Rapporter une proposition avec と
Structure

proposition à la forme neutre + と + verbe de parole (報じる, 説明する…)

Dans l’article
長いあいだ身元が分からず、フランスで最も謎の多い未解決事件の一つとされてきました。
À retenir

と marque ici le contenu rapporté avant un verbe comme 報じる ou 説明する. Dans 改定する方針だと報じました, toute la proposition précédant と constitue l’information rapportée. Distinguez ce contenu de l’acte de le rapporter.

04Exprimer la possibilité en japonais
Structure

forme potentielle du verbe / 〜ことができる

Dans l’article
審理の期間は、ここでは確認できませんでした。
À retenir

できる exprime une capacité ou une possibilité. 受けられる est notamment la forme potentielle de 受ける. La terminaison られる peut aussi avoir d’autres fonctions, dont le passif : le contexte est indispensable.

05Relier des actions avec la forme en て
Structure

forme en て du verbe + expression suivante

Dans l’article
確認できた事実と、報道で食い違う点を分けて整理します。
À retenir

La forme en て relie des actions avec une valeur qui dépend du contexte : enchaînement, ordre ou cause. Dans 〜ている, elle peut exprimer une action en cours ou un état résultant et durable.

06Relier deux noms avec の
Structure

nom A + の + nom B

Dans l’article
被害者は、1987年に高速道路A10のそばで亡くなって見つかった幼い女の子、イナス・トゥルーブ(Inass Touloub)さんです。
À retenir

Dans AのB, A précise le nom B. La relation n’est pas toujours la possession : elle peut concerner une appartenance, un thème ou un contenu. Traduisez le lien selon le contexte plutôt que systématiquement par de.

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