Google、学校の生徒向けアカウントでAI機能を原則オフに：「AIなしのGoogle検索」は選べず批判も
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- Googleは、幼稚園〜高校の生徒向けアカウントで、Geminiなどを初期状態でオフにすると発表しました。
- 学校の管理者が個別に有効にします。時期は、NYTによると2027年初めです。
- 検索の「AIによる概要」「AIモード」は個別にオフにできず、批判が出ています。
- 同時に、答えを直接示さない「Guided Learning」も発表されました。
この記事の目次
何が発表されたか
ITmedia NEWS（4日）によると、米Googleは11月3日（現地時間）に、K-12（幼稚園から高校まで）の生徒向けアカウントについて、生成AI「Gemini」、「Gemini Notebook」、「Gemini in Classroom」、「Google検索」を初期状態でオフにすると発表しました。学校の管理者が、個別に有効にします。適用の時期はGoogleは公式には示していません。ニューヨーク・タイムズによると、2027年初めからで、Googleは数か月のうちに学校へ詳細を伝える予定です。
批判されている点
記事によると、Gemini などは個別に有効にできますが、Google検索に組み込まれた「AIによる概要」と「AIモード」は、個別に無効にできません。そのため、AIを全面的に禁止したい学校では、生徒がGoogle検索も使えなくなります。ニューヨーク市のマムダニ市長は、Googleが独占的な力で公立学校にAIを押し付けようとしていると批判しました。Googleの教育部門のクリス・フィリップス氏は、検索とAIは深く統合されていると説明し、学校の選択肢を狭めるものではなく広げるものだと反論しています。
あわせて発表された機能
Googleは、AIが答えを直接示さず、生徒の考えを促す「Guided Learning」機能も発表しました。Google Classroomでは、11月3日から世界中で提供が始まりました。検索では、11月中に米国の一部の学校で試験的に始めます。この機能の効果は、ここでは確認できませんでした。
文法を学ぶ / Grammaire
フランス語の文法
本文の例文から、文の形と使い方を学びましょう。
01否定の形と否定する範囲
ne / n’ … pas・ne … plus
Les résumés d’IA de la recherche, eux, ne peuvent pas être coupés séparément, ce qui suscite des critiques.ポイント基本は動詞を ne と pas ではさみます。母音の前では ne が n’ になります。「〜ではない」の否定が文のどの部分にかかるかを確認しましょう。ne…plus は「もう〜ない」です。
02情報源を示す selon
selon + 名詞 / 機関
Selon ITmedia NEWS (4 novembre), Google a annoncé le 3 novembre (heure locale) que, pour les comptes d’élèves du K-12 (de la maternelle à la terminale), l’IA générative « Gemini », « Gemini Notebook », « Gemini in Classroom » et la « Recherche Google » seront désactivés par défaut, les administrateurs scolaires pouvant les activer un par un.ポイントselon は「〜によると」。後ろに人や機関などの情報源を置きます。書き手が直接確認した事実と、別の機関や報道が伝えた内容を区別する表現です。
03可能・可能性を表す動詞
peut / peuvent / pourrait + 動詞の原形
Selon l’article, Gemini et les autres outils peuvent être activés séparément, mais les « Aperçus IA » et le « Mode IA » intégrés à la Recherche ne peuvent pas être désactivés individuellement : une école qui veut interdire toute IA prive donc ses élèves de la Recherche Google.ポイントpouvoir の後ろには原形の動詞を置きます。peut は「〜できる・〜の可能性がある」、条件法の pourrait は「〜かもしれない」と可能性を控えめに示します。実施の確定とは限りません。
04出来事を述べる複合過去
avoir の現在形 + 過去分詞
Google a annoncé le 3 novembre (heure locale) que l’IA générative serait désactivée par défaut pour les comptes d’élèves de la maternelle au lycée.ポイント「発表した・説明した」のように、過去の出来事を述べます。a / ont は助動詞 avoir、続く語が過去分詞です。複合過去という形だけでは出来事の日付までは分かりません。
05現在形の être
est / sont + 補語
Chris Phillips, de la division éducation de Google, explique que la recherche et l’IA sont profondément intégrées, et affirme que cela élargit les choix des écoles au lieu de les réduire.ポイントest は三人称単数、sont は三人称複数の être です。「〜である」という状態・説明に使います。後ろが過去分詞なら受動態など別の構造になるので、続く語も確認します。
06関係代名詞 qui：名詞を後ろから説明
名詞 + qui + 動詞
Google a aussi présenté « Guided Learning », une fonction qui n’apporte pas directement la réponse mais incite l’élève à réfléchir.ポイントqui は、前に出た人や物について「〜する人・もの」と説明を続けます。qui 自体が後ろの動詞の主語を務めるため、その直後に同じ主語を重ねません。動詞は qui が指す名詞の数に合わせます。
Grammaire japonaise
Comprenez la structure et l’usage à partir du texte.
01Citer une source : によると
nom + によると
ITmedia NEWS（4日）によると、米Googleは11月3日（現地時間）に、K-12（幼稚園から高校まで）の生徒向けアカウントについて、生成AI「Gemini」、「Gemini Notebook」、「Gemini in Classroom」、「Google検索」を初期状態でオフにすると発表しました。À retenirによると suit le nom d’une source et signifie selon. La proposition suivante rapporte son information. Cette forme sert à attribuer l’énoncé, pas à exprimer une préférence personnelle.
02Indiquer le sujet : について
nom + について
ITmedia NEWS（4日）によると、米Googleは11月3日（現地時間）に、K-12（幼稚園から高校まで）の生徒向けアカウントについて、生成AI「Gemini」、「Gemini Notebook」、「Gemini in Classroom」、「Google検索」を初期状態でオフにすると発表しました。À retenirについて signifie au sujet de et suit un nom. Dans 〜についての報道, の permet au groupe de préciser un autre nom, ici un reportage.
03Cause ou but avec ため
〜ため / 〜ために
そのため、AIを全面的に禁止したい学校では、生徒がGoogle検索も使えなくなります。À retenirため peut exprimer une cause ou un but. 成立ではないため indique une raison ; 運転手を守るため un objectif. Le sens dépend de la proposition précédente et de la logique de la phrase.
04Donner des exemples : など
nom ou expression + など
Googleが11月3日（現地時間）、幼稚園から高校までの生徒向けアカウントで、生成AIなどを初期状態でオフにすると発表しました。À retenirなど indique que l’élément cité est un exemple parmi d’autres. Une liste suivie de など n’est pas nécessairement exhaustive.
05Le passé poli en ました
base verbale devant ます + ました
ニューヨーク市のマムダニ市長は、Googleが独占的な力で公立学校にAIを押し付けようとしていると批判しました。À retenirました est la terminaison passée polie d’un verbe ; sa négation est ませんでした. Le moment précis de l’événement dépend des indications de temps du texte.
06Rapporter une proposition avec と
proposition à la forme neutre + と + verbe de parole (報じる, 説明する…)
Googleの教育部門のクリス・フィリップス氏は、検索とAIは深く統合されていると説明し、学校の選択肢を狭めるものではなく広げるものだと反論しています。À retenirと marque ici le contenu rapporté avant un verbe comme 報じる ou 説明する. Dans 改定する方針だと報じました, toute la proposition précédant と constitue l’information rapportée. Distinguez ce contenu de l’acte de le rapporter.